Ihr Kind übt jeden Tag, und trotzdem kommen die Buchstaben nicht dort an, wo sie hingehören. Das liegt nicht an mangelndem Fleiß und nicht an fehlender Intelligenz. In der Lerntherapie finden wir heraus, welche Grundlagen fehlen, und bauen sie Schritt für Schritt auf. Ich arbeite mit Kindern der 1. bis 4. Klasse.
Typische Anzeichen
- Lesen bleibt langsam und stockend, Wörter werden geraten
- Ähnliche Buchstaben wie b und d werden verwechselt
- Buchstaben fehlen oder stehen in falscher Reihenfolge
- Dasselbe Wort wird mehrmals unterschiedlich geschrieben
- Hausaufgaben dauern sehr lange, vor Diktaten gibt es Tränen oder Bauchweh
Ein einzelnes Anzeichen heißt noch nichts. Treten mehrere über Monate auf, lohnt sich ein genauer Blick.
Diagnostik als Teil der Förderung
Mich interessiert, wie Ihr Kind liest und schreibt: welche Strategien es nutzt, wo es unsicher wird, was schon sicher sitzt. Daraus ergibt sich, wo die Lerntherapie ansetzt. Diese Beobachtung läuft während der gesamten Begleitung weiter, so passe ich die Förderung laufend an den Lernfortschritt an.
Woran wir arbeiten
- Laute hören und unterscheiden, Silben erfassen
- Sichere Zuordnung von Buchstabe und Laut
- Lesen in Silben, flüssiges Lesen durch lautes Üben mit Rückmeldung
- Rechtschreibstrategien: mitsprechen, nachdenken, merken
- Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und wieder Freude an Texten
Ich arbeite mit Methoden, deren Wirksamkeit untersucht ist, und passe sie an das Kind an.
Ablauf
- In einem Orientierungsgespräch können Sie alle Ihre Fragen loswerden. Ich bekomme einen Überblick über die Vorgeschichte, die Schule, das Anliegen. Wir entscheiden anschließend gemeinsam, ob ich die richtige Person für Ihr Kind bin oder welche anderen Schritte sinnvoll sind.
- Förderdiagnostik zum Einstieg: Lese- und Schreibproben, Beobachtung, Gespräch mit Ihrem Kind
- Förderplan mit konkreten Zielen, gemeinsam mit Ihnen besprochen
- Wöchentliche Lerntherapie, 45 Minuten
- Fortlaufende Beobachtung des Lernstands, regelmäßige Rückmeldung an Sie, auf Wunsch Austausch mit der Lehrkraft
Zusammenarbeit mit der Schule
Auf Wunsch stimme ich die Förderung mit der Lehrkraft ab, damit Ihr Kind in Schule und Lerntherapie an denselben Zielen arbeitet.
Rahmen
- Vor Ort in Ingolstadt, online nach Absprache
- Sitzungen: 45 Minuten, einmal pro Woche
- Dauer: in der Regel etwa ein Jahr, mindestens 8 Sitzungen
- Selbstzahler
Lerntherapie ist pädagogisch-psychologische Förderung und keine Heilbehandlung.
Der Einstieg läuft über ein kostenfreies Schnuppergespräch (15 Minuten) oder ein ausführliches Orientierungsgespräch (45 Minuten), beides online.